Formation de formateur certifiante

Le programme synthétique de la formation certifiante de formateur interne

Module 1 : Concevoir une formation

Maîtriser la méthodologie pour concevoir une formation

Organiser une progression pédagogique

Commencer à concevoir sa formation

Module 2 : Animer une formation

Maîtriser l'essentiel pour animer ses formations,

Gérer un groupe

Etre capable de s’assurer de la progression de chacun des apprenants

Module 3 : Atelier pratique concevoir sa formation

Perfectionner ses compétences en conception

Concevoir les outils pédagogiques et les supports d'animation

Appliquer ces acquis à un projet concret de conception ou de refonte de formation

Module 4 : au choix

Renforcer sa posture de formateur

Affiner sa posture pédagogique

Maîtriser des techniques pratiques pour gérer la relation pédagogique

Identifier les ressources à mettre en oeuvre dans les situations d’animation difficiles

ou Former à distance

Les différences entre pédagogie présentielle et pédagogie distancielle

Séquencer le projet, repenser la progression pédagogique

Les techniques d’animation spécifiques aux classes virtuelles

Module 5 : Piloter et évaluer l’impact de ses formations

Recueillir et analyser le besoin

Elaborer un dispositif de formation

Evaluer et suivre le dispositif de formation

voir le programme détaillé de la formation de formateur interne occasionnel

La certification

de formateur

Le cycle Formation de formateur interne est sanctionné par la certification "Conception, animation et évaluation d'une action de formation"

L’obtention du certificat est conditionné par :

La validation des 5 modules basée sur l’assiduité, la réalisation des travaux personnels demandés, la validation des acquis à la fin de chaque module
La réalisation du mémoire et sa soutenance devant le jury de certification

Une attestation est remise au participant pour chaque module. validé

Une fois les 5 modules validés, l’obtention de la certification nécessite la réussite d’une soutenance devant un Jury. .

En effet, il vous est proposé, en vue de la certification, de définir un projet de conception pédagogique sur lequel vous travaillerez. Le mémoire que vous présenterez pour obtenir votre certification sera constitué des éléments formalisés pour ce projet.

Ainsi, le processus de certification vous permet également de réaliser un travail utile pour votre activité de formation.

Accompagnement à la préparation de la certification

Deux types d'accompagnement sont proposés :

- Sans tutorat : vous bénéficiez d’un échange avec le consultant-formateur pour clarifier le sujet du mémoire et apporter des éléments méthodologiques. Dans ce cas le prix total de la certification est de 850 euros HT.

- Avec tutorat : vous bénéficiez également de 2 classes virtuelles d’1 h 30 chacune. Elles apportent un accompagnement méthodologique approfondi et permettent des échanges sur les cas et questions des participants. Dans ce cas le prix total de la certification est de 1250 euros HT

en savoir plus sur la certification formateur

Le programme détaillé de la formation certifiante de formateur interne

Conception pédagogique - 2 jours

L'étape de clarification du projet de conception

Prendre en compte le public et la nature des objectifs opérationnels
Transformer les objectifs opérationnels en objectifs pédagogiques
Décliner les objectifs en sous-objectifs pour construire la progression pédagogique
Planifier sa formation : comment répartir les thèmes et objectifs dans le temps imparti pour la formation.

Les méthodes pédagogiques à disposition du concepteur

Comment transformer son expertise en un contenu pédagogique efficace
Comment rendre le participant acteur de sa formation
Comment rédiger des cas et exercices, comment clarifier la consigne
Comment concevoir des mises en situation : scripts de mise en situation, grilles d'observations, grilles de débriefing
Comment structurer les temps d'apports "magistraux"

L'organisation d'une séquence pédagogique

Les 3 étapes à respecter pour construire une séquence efficace
Le choix des méthodes pédagogiques à chaque étape
Varier les méthodes pour maintenir les participants en action
L'établissement du timing

La conception des temps rituels de la formation

Introduction de la formation : les étapes à respecter
Fin de journée : comment conclure rapidement en suscitant l'intérêt pour la suite
Reprise en matinée : 3 méthodes de réveil pédagogique
Conclusion de la formation : les méthodes pour faire établir un plan d'actions

L'élaboration des supports

La rédaction du synopsis et de l'itinéraire pédagogique
La rédaction du programme de formation, quelles différences par rapport à l'itinéraire pédagogique
La conception du diaporama, les astuces pour rédiger des commentaires utiles pendant l'animation
La rédaction des exercices
Le choix des supports pour les participants

Animer une formation - 2 jours

Quelques fondamentaux de la pédagogie des adultes

Les modes d’apprentissage
Les critères qui impactent la mise en application des acquis d’une formation

Démarrer une formation

Comment se présenter, présenter le programme
3 méthodes pour organiser les présentations des participants
Les techniques pour recueillir les attentes des participants, comment gérer les attentes floues, irréalistes ou hors programme
Comment gérer les participants non motivés par la formation
Etablir les « règles du jeu » pendant la formation

Animer une séquence pédagogique

Les 3 étapes à respecter pour animer des séquences pédagogiques efficaces
Quelles méthodes pédagogiques à chaque étape
Comment réaliser les transitions entre séquences pédagogiques

Réaliser des apports clairs et structurés

Les règles de base de l’exposé
Les techniques pour faire « vivre » un exposé : structure, présentation de concept ou de méthode, utilisation d’exemples

Faire réaliser un exercice

Travaux de sous groupes, études de cas, jeux de rôle, exercices d’application
Comment exprimer les consignes
Comment s’assurer de l’implication de tous
Comment débriefer

Trouver la bonne posture

Gérer son trac et son énergie
Se positionner vis-à-vis des participants, trouver le bon équilibre entre souplesse et directivité

Gérer la participation et le timing

Gérer les temps de parole : trouver l’équilibre entre l’expression …et la digression
Savoir recentrer le débat
Gérer les participants difficiles ou négatifs, les leaders, les timides, les bavards...
Faire face au stress du timing, les astuces pour ne pas déborder

Conclure une formation

Faire s’engager les apprenants sur la mise en application
Les différentes méthodes pour faire établir un plan d’action
Les techniques pour conclure positivement en insufflant confiance et enthousiasme

Atelier pratique Concevoir une formation - 2 jours

Rappel sur la finalisation de l’itinéraire pédagogique

La rédaction de la progression pédagogique
L’élaboration de l’itinéraire

Les pédagogies actives

Panorama des différentes pédagogies
Bonnes pratiques, erreurs à éviter dans le choix des méthodes pédagogiques

Les jeux pédagogiques

Typologie des jeux pédagogiques
Construire un jeu pédagogique

Concevoir des exercices

Les différents types d’exercice en fonction des objectifs pédagogiques.
Les principes-clés pour rédiger les exercices

La pédagogie inversée

Le principe de la pédagogie inversée.
3 schémas de conception de séquences en pédagogie inversée.
Les facteurs clés de succès pour construire des séquences efficaces.

La digitalisation du présentiel

L’utilisation des outils digitaux pour dynamiser le présentiel.
Quelles fonctionnalités utiliser, comment intégrer les modalités digitales.

Les ice-breakers

Typologie des ice-breakers.
A quel moment les intégrer dans l’itinéraire pédagogique.

Les supports pédagogiques d’animation

Concevoir un diaporama efficace au goût du jour.
Utiliser les nouveaux outils de présentation.
Réaliser des guides animateur transmissibles à d’autres formateurs.

Les supports pédagogiques participant

Choisir le format du support participant.
Rédiger les supports participants.

Renforcer sa posture de formateur - 2 jours

Les rôles du formateur

Identifier les 3 rôles du formateur
Equilibrer ses interventions pédagogiques entre les 3 rôles

Communiquer en situation de formation

Intervenir efficacement auprès du groupe et de chaque individu
Gérer les questions et objections des participants
Recentrer le groupe sur l’objectif

Tenir le cap de son animation

Trouver la posture entre directivité et souplesse.
Poser ses limites en évitant le conflit.
Gérer les leaders (positifs/négatifs), les participants agressifs, les contradicteurs.
Faire face aux perturbations.

Gérer le stress de l’animation

Identifier ses sources de stress en animation.
Comprendre le mécanisme du stress.
Maîtriser quelques outils simples de gestion du stress (physiques et psychologiques).
Faire face au stress « apporté » par les participants.

Gérer son énergie en animation

Evaluer son niveau de fatigue.
Les clés pour se régénérer physiquement.
Doser son énergie en animation, utiliser l’énergie du groupe.

Animer en situation de tension

Repérer ses réactions spontanées en situation de tension (auto-diagnostic).
Gérer les situations de tension avec les outils de l’affirmation de soi

Reprendre le contrôle dans les situations d’animation difficiles

Maîtriser quelques outils simples de dynamique de groupe pour décoder les « jeux psychologiques ».
Maîtriser les techniques de recadrage.

Prendre en compte la dynamique de groupe

Les étapes de la dynamique de groupe
Quelles conséquences pour le formateur?

Former à distance - 2 jours (formation à distance en classe virtuelle)

Les différences entre pédagogie présentielle et pédagogie distancielle

Les freins d’ordre technique pour les participants.
La nécessité de tenir l’attention des participants pour éviter la dispersion (mails, sms…)
Le dosage entre apport animateur et échanges entre participants.
Les méthodes d’animation spécifiques au distanciel pour organiser la participation.
La posture du formateur en formation à distance
Comment favoriser l’établissement d’une vraie dynamique de groupe favorable à l’apprentissage

Séquencer le projet, repenser la progression pédagogique

Calibrer la durée de la formation à distance
Définir le nombre de participants minimum et maximum
Identifier les séquences de formation synchrone, en classe virtuelle
Identifier les séquences de formation asynchrone et les ressources nécessaires, formaliser les travaux d’intersession
Organiser le plan général de la formation et rythmer son timing
Formaliser l’itinéraire pédagogique

Les techniques d’animation spécifiques aux classes virtuelles

Les moyens pour rendre les participants actifs : chat, questions, sondages, tableaux blancs…
Les outils collaboratifs complémentaires pour faire travailler les participants : post-it virtuels, cartes mentales, outils de quizz, nuages de mots….

Avant le démarrage de la classe virtuelle

Organiser son espace physique.
Organiser son espace virtuel.

Accueillir les participants

Comment faire patienter les premiers arrivés.
Comment rassurer sur les aspects techniques.
Comment gérer les retardataires.
Les premières diapositives pour faciliter l’accès.

Animer les séquences pédagogiques

Quelles consignes donner aux participants pour les tenir en attention, susciter l’envie et la curiosité.
Le rôle de l’animateur, comment répartir la parole.
Les astuces pour faciliter la participation.
L’utilisation du chat pour organiser les échanges.
Gérer les situations d’animation difficiles spécifiques aux classes virtuelles

Piloter et évaluer l’impact de ses formations - 2 jours

Recueillir et analyser le besoin

Faire préciser le besoin par le donneur d’ordre.
Identifier le périmètre de la formation.
Clarifier les objectifs opérationnels du projet.
Détecter les contraintes, risques et facteurs clés de succès du projet.

Elaborer le dispositif de formation

Déterminer les prérequis, pré-works, questionnaires préalables
Définir le séquencement.
Choisir les modalités : présentiel, digital.
Déterminer les moyens de communication autour du dispositif (futurs participants, management des participants) .

Recueillir les informations métier nécessaires à la conception

Conduire des entretiens ou des tables rondes de futurs participants.
Exploiter les enquêtes en ligne.
Identifier les situations professionnelles à traiter, les messages-clés à faire passer.
Travailler avec les experts en interne

Définir le dispositif d’évaluation

Le cadre de référence de l’évaluation à chaud : définir le résultat attendu, anticiper l’évaluation des conditions de succès
Construire les grilles d ‘évaluation à chaud
Construire les outils de validation des acquis
Choisir les modalités d’évaluation à froid et de mesure des résultats terrain

Suivre le dispositif de formation

Analyser les résultats des évaluations à chaud/à froid
Choisir les modalités de suivi, motiver les acteurs du suivi de la formation
Communiquer sur les résultats

Prochaine session à Paris

10 jours

5 - 6 janvier 2023

10 - 11 janvier 2023

8 - 9 février 2023

14 - 15 février 2023

27 - 28 février 2023

Voir les dates des sessions suivantes

Recevoir le dossier d'information

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Conditions de Participation

4 450 € HT

Financement possible par le CPF lorsque la formation conduit à la certification "Conception, animation et évaluation d'une action de formation" inscrite au répertoire spécifique de France Compétences. Le tarif de la certification est de 1250 €HT.

Financement par le CPF

Pour financer cette formation avec vos droits CPF, connectez vous sur Mon Compte Formation

Le financement par le CPF est réservé aux formations certifiantes, vous présenterez la certification "Conception, animation et évaluation d'une action de formation" inscrite au répertoire spécifique de France Compétences

Le tarif de la formation incluant la certification est de 5700 €HT soit 6840 €TTC (Vos droits CPF sont exprimés en TTC)

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Renseignements et inscriptions

01 85 08 07 62

ou par mail en cliquant ici

L'ISFORM est référencé dans Datadock - Cette formation peut être financée par les OPCO, dans le cadre de certains dispositifs de financement

Informations Pratiques

Durée : 70 h
Effectif par session : 12 participants maximum
Délai d’accès moyen : 30 jours
Type d’action de formation (art. L6313-1 du code du travail) : Action d'adaptation et de développement des compétences
Accessibilité des locaux et des formations aux personnes en situation de handicap - Vous pouvez vous informer par mail à notre référent handicap ou par téléphone au 01 85 08 07 62
Moyens techniques et outils pédagogiques : salle équipée écran LCD, document de synthèse, supports exercices, cahier de conception, guide projet
Méthodes pédagogiques : exercices, application des apports au projet de formation du participant, jeux de rôle, mise en situation et entrainement à l’animation de séquences de formation
Sanction de la formation : attestation de formation, feuilles d’émargement
Modalités de validation des acquis en formation : mises en situation d’animation, entraînements, application des apports au projet du participant
Validation des acquis post formation : quiz en ligne

Taux de satisfaction : 98,55% des participants se déclarent satisfaits et très satisfaits de cette formation, dont 84,64% de très satisfaits
(Source Evaluations à chaud 2021)
Atteinte des objectifs : 98,26% des participants considèrent que cette formation a contribué à atteindre leur objectif personnel
(Source Evaluations à chaud 2021)
Moyenne des notes obtenues au quizz en ligne de validation des acquis : 15,7/20

Informez-vous

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Quelques-uns de nos participants s'expriment sur leur certification à l'ISFORM.

Quelques commentaires de participants sur nos formations de formateur

Marie Christine : "les méthodes pédagogiques sont toujours bien détaillées et c’est tant mieux"

Corinne : "Ce module a répondu à mes attentes et m’a donné des astuces et méthodologie complémentaires pour animer . parfait "

Gaëlle : "Cette formation m’a apporté plusieurs outils concrets pour animer mes formations très règlementaires ça m’a donné des bases que je n’avais pas acquis avant ma formation initiale"

Nathalie : "merci Très concret très pratique sera utilisé dès la semaine prochaine!"

Martine :"Cette formation très enrichissante m’a permis de prendre confiance en moi - a répondu à mes attentes Merci"

Christopher : "beaucoup d’enthousiasme et d'énergie. Cette formation a répondu à mes attentes tant dans le domaine de formation dans la méthodologie, la planification d’une formation merci"

Formation de formateur interne

Une formation de formateur concrète et individualisée spécifique pour les formateurs internes

Concevoir une formation

Animer une formation

Atelier pratique concevoir sa formation

Au choix : Renforcer sa posture de formateur ou Former à distance

Piloter et évaluer l’impact de ses formations