Le programme synthétique de la formation 

Module 1 : Animer une formation

Maîtriser l'essentiel pour animer ses formations

Gérer un groupe

Etre capable de s’assurer de la progression de chacun des apprenants

 

Module 2 : Concevoir une formation

Maîtriser la méthodologie pour concevoir une formation

Organiser une progression pédagogique

Commencer à concevoir sa formation

 

Module 3 : Atelier pratique concevoir sa formation

Perfectionner ses compétences en conception

Concevoir les outils pédagogiques et les supports d'animation

Appliquer ces acquis à un projet concret de conception ou de refonte de formation

Module 4 : Renforcer sa posture de formateur

Affiner sa posture pédagogique

Maîtriser des techniques pratiques pour gérer la relation pédagogique

Identifier les ressources à mettre en oeuvre dans les situations d’animation difficiles

 

Module 5 : Piloter et évaluer l’impact de ses formations

Recueillir et analyser le besoin

Recueillir les informations métier nécessaires à la conception

Elaborer un dispositif de formation

Evaluer et suivre le dispositif de formation

 

La certification

 

Cette formation conduit à la certification "Conception, animation et évaluation d'une action de formation" inscrite au Registre Spécifique (RS) de France Compétences.

 

Le programme détaillé de la formation 

Animer une formation - 2 jours

Quelques fondamentaux de la pédagogie des adultes

• Les modes d’apprentissage
• Les critères qui impactent la mise en application des acquis d’une formation

Démarrer une formation

• Comment se présenter, présenter le programme
• 3 méthodes pour organiser les présentations des participants
• Les techniques pour recueillir les attentes des participants, comment gérer les attentes floues, irréalistes ou hors programme
• Comment gérer les participants non motivés par la formation
• Etablir les « règles du jeu » pendant la formation

Animer une séquence pédagogique

• Les 3 étapes à respecter pour animer des séquences pédagogiques efficaces
• Quelles méthodes pédagogiques à chaque étape
• Comment réaliser les transitions entre séquences pédagogiques

Réaliser des apports clairs et structurés

• Les règles de base de l’exposé
• Les techniques pour faire « vivre » un exposé : structure, présentation de concept ou de méthode, utilisation d’exemples

Faire réaliser un exercice

• Travaux de sous groupes, études de cas, jeux de rôle, exercices d’application
• Comment exprimer les consignes
• Comment s’assurer de l’implication de tous
• Comment débriefer

Trouver la bonne posture

• Gérer son trac et son énergie
• Se positionner vis-à-vis des participants, trouver le bon équilibre entre souplesse et directivité

Gérer la participation et le timing

• Gérer les temps de parole : trouver l’équilibre entre l’expression …et la digression
• Savoir recentrer le débat
• Gérer les participants difficiles ou négatifs, les leaders, les timides, les bavards...
• Faire face au stress du timing, les astuces pour ne pas déborder

Conclure une formation

• Faire s’engager les apprenants sur la mise en application
• Les différentes méthodes pour faire établir un plan d’action
• Les techniques pour conclure positivement en insufflant confiance et enthousiasme

Conception pédagogique - 2 jours

L'étape de clarification du projet de conception

• Prendre en compte le public et la nature des objectifs opérationnels
• Transformer les objectifs opérationnels en objectifs pédagogiques
• Décliner les objectifs en sous-objectifs pour construire la progression pédagogique
• Planifier sa formation : comment répartir les thèmes et objectifs dans le temps imparti pour la formation.

Les méthodes pédagogiques à disposition du concepteur

• Comment transformer son expertise en un contenu pédagogique efficace
• Comment rendre le participant acteur de sa formation
• Comment rédiger des cas et exercices, comment clarifier la consigne
• Comment concevoir des mises en situation : scripts de mise en situation, grilles d'observations, grilles de débriefing
• Comment structurer les temps d'apports "magistraux"

L'organisation d'une séquence pédagogique

• Les 3 étapes à respecter pour construire une séquence efficace
• Le choix des méthodes pédagogiques à chaque étape
• Varier les méthodes pour maintenir les participants en action
• L'établissement du timing

La conception des temps rituels de la formation

• Introduction de la formation : les étapes à respecter
• Fin de journée : comment conclure rapidement en suscitant l'intérêt pour la suite
• Reprise en matinée : 3 méthodes de réveil pédagogique
• Conclusion de la formation : les méthodes pour faire établir un plan d'actions

L'élaboration des supports

• La rédaction du synopsis et de l'itinéraire pédagogique
• La rédaction du programme de formation, quelles différences par rapport à l'itinéraire pédagogique
• La conception du diaporama, les astuces pour rédiger des commentaires utiles pendant l'animation
• La rédaction des exercices
• Le choix des supports pour les participants

Atelier pratique Concevoir une formation - 2 jours

Rappel sur la finalisation de l’itinéraire pédagogique

• La rédaction de la progression pédagogique
• L’élaboration de l’itinéraire 

Les pédagogies actives

• Panorama des différentes pédagogies
• Bonnes pratiques, erreurs à éviter dans le choix des méthodes pédagogiques

Les jeux pédagogiques

• Typologie des jeux pédagogiques 
• Construire un jeu pédagogique

Concevoir des exercices

• Les différents types d’exercice en fonction des objectifs pédagogiques. 
• Les principes-clés pour rédiger les exercices

La pédagogie inversée

• Le principe de la pédagogie inversée.
• 3 schémas de conception de séquences en pédagogie inversée.
• Les facteurs clés de succès pour construire des séquences efficaces.

La digitalisation du présentiel

• L’utilisation des outils digitaux pour dynamiser le présentiel.
• Quelles fonctionnalités utiliser, comment intégrer les modalités digitales.

Les ice-breakers

• Typologie des ice-breakers.
• A quel moment les intégrer dans l’itinéraire pédagogique.

Les supports pédagogiques d’animation

• Concevoir un diaporama efficace au goût du jour.
• Utiliser les nouveaux outils de présentation.
• Réaliser des guides animateur transmissibles à d’autres formateurs.

Les supports pédagogiques participant

• Choisir le format du support participant.
• Rédiger les supports participants.

Renforcer sa posture en animation - 2 jours

Les rôles du formateur

• Identifier les 3 rôles du formateur 
• Equilibrer ses interventions pédagogiques entre les 3 rôles

Communiquer en situation de formation

• Intervenir efficacement auprès du groupe et de chaque individu
• Gérer les questions et objections des participants
• Recentrer le groupe sur l’objectif

Tenir le cap de son animation 

• Trouver la posture entre directivité et souplesse.
• Poser ses limites en évitant le conflit.
• Gérer les leaders (positifs/négatifs), les participants agressifs, les contradicteurs.
• Faire face aux perturbations.

Gérer le stress de l’animation 

• Identifier ses sources de stress en animation.
• Comprendre le mécanisme du stress.
• Maîtriser quelques outils simples de gestion du stress (physiques et psychologiques).
• Faire face au stress « apporté » par les participants.

 Gérer son énergie en animation

• Evaluer son niveau de fatigue.
• Les clés pour se régénérer physiquement.
• Doser son énergie en animation, utiliser l’énergie du groupe.

Animer en situation de tension

• Repérer ses réactions spontanées en situation de tension (auto-diagnostic).
• Gérer les situations de tension avec les outils de l’affirmation de soi 

Reprendre le contrôle dans les situations d’animation difficiles

• Maîtriser quelques outils simples de dynamique de groupe pour décoder les « jeux psychologiques ».
• Maîtriser les techniques de recadrage.

Prendre en compte la dynamique de groupe 

• Les étapes de la dynamique de groupe
• Quelles conséquences pour le formateur?

Piloter et évaluer l’impact de ses formations - 2 jours

Recueillir et analyser le besoin

• Faire préciser le besoin par le donneur d’ordre.
• Identifier le périmètre de la formation.
• Clarifier les objectifs opérationnels du projet.
• Détecter les contraintes, risques et facteurs clés de succès du projet.
• Recenser les adaptations pour les apprenants en situation de handicap.

Recueillir les informations métier nécessaires à la conception

• Conduire des entretiens ou des tables rondes de futurs participants.
• Identifier les situations professionnelles à traiter, les messages-clés à faire passer.
• Travailler avec les experts en interne

Elaborer le dispositif de formation

• S'approprier les régles professionnelles de la formation.
• Définir le séquencement.
• Choisir les modalités : présentiel, digital.
• Déterminer les moyens de communication autour du dispositif (futurs participants, management des participants) .

Définir le dispositif d’évaluation

• Différencier les types d'évaluation. 
• Identifier les modalités d'évaluation.
• Construire les outils de validation des acquis.

Suivre le dispositif de formation

• Analyser les résultats des évaluations 
• Déterminer les actions correctrices pour l'amélioration continue 
• Communiquer sur les résultats

Demande de dossier d'information

Prochaine session à Paris

Sessions  2025 - 2026

Promotion 11

1 - 2 juillet 2025

3 - 4 juillet 2025

7 - 8 juillet 2025

9 -10 juillet 2025

15 - 16 juillet 2025

 

Promotion 12 

1 – 2 juillet 2025

3 - 4 juillet 2025

7 - 8 juillet 2025

9 -10 juillet 2025

25 - 26 septembre 2025

 

Promotion 13

8 - 9 septembre 2025

10 - 11 septembre 2025

13 - 14 octobre 2025

15 - 16 octobre 2025

27- 28 novembre 2025

 

Promotion 16

6 - 7 octobre 2025

8 - 9 octobre 2025

17 - 18 novembre 2025

19 - 20 novembre 2025

27- 28 novembre 2025

 

Promotion 17

3 - 4 novembre 2025

5 - 6 novembre 2025

19 - 20 novembre 2025

8 - 9 décembre 2025

20 – 21 janvier 2026

 

Promotion 18

3 - 4 novembre 2025

5 - 6 novembre 2025

17 - 18 novembre 2025

19 - 20 novembre 2025

27- 28 novembre 2025

 

Promotion 19

 1 - 2 décembre 2025

 3 - 4 décembre 2025

10 -11 février 2026

12-13 février 2026

17 – 18 février 2026

 

Promotion 1

6 – 7 janvier 2026

8 - 9 janvier 2026

10 -11 février 2026

12-13 février 2026

17 – 18 février 2026

 

Promotion 2 

6 – 7 janvier 2026

5 – 6 février 2026

10 -11 février 2026

17 – 18 février 2026

19 – 20 mars 2026

 

Promotion 3 

3 – 4 février 2026

5 – 6 février 2026

17 – 18 mars 2026

19 – 20 mars 2026

27 – 28 mai 2026

 

Promotion 4

3 – 4 février 2026

12 – 13 mars 2026

14- 15 avril 2026

16 – 17 avril 2026

27 – 28 mai 2026

 

Promotion 5

10 – 11 mars 2026

12 – 13 mars 2026

19 – 20 mars 2026

14- 15 avril 2026

27 – 28 mai 2026

 

Promotion 6

10 – 11 mars 2026

9 – 10 avril 2026

14- 15 avril 2026

27 – 28 mai 2026

11 – 12 juin 2026

 

Promotion 7

7 – 8 avril 2026

9 – 10 avril 2026

16 – 17 avril 2026

9 – 10 juin 2026

22 – 23 septembre 2026

 

Promotion 8 

7 – 8 avril 2026

21 – 22 mai 2026

9 – 10 juin 2026

11 – 12 juin 2026

22 – 23 septembre 2026

 

Promotion 9

19 - 20 mai 2026

21 - 22 mai 2026

9 - 10 juin 2026

11 - 12 juin 2026

22 - 23 septembre 2026

 

Promotion 10

19 - 20 mai 2026

4 - 5 juin 2026

7 - 8 juillet 2026

9 - 10 juillet 2026

22 - 23 septembre 2026

 

Promotion 11

2 – 3 juin 2026

4 – 5 juin 2026

9 – 10 juin 2026

9 – 10 juillet 2026

22 – 23 septembre 2026

 

D'autres dates sont possibles pour réaliser ce cursus si vous souhaitez étaler les modules sur une plus longue période, selon vos disponibilités.