Formation pédagogique :

Le programme synthétique de la formation 

Module 1 : Animer une formation

Maîtriser l'essentiel pour animer ses formations,

Gérer un groupe

Etre capable de s’assurer de la progression de chacun des apprenants

 

Module 2 : Concevoir une formation

Maîtriser la méthodologie pour concevoir une formation

Organiser une progression pédagogique

Commencer à concevoir sa formation

 

Module 3 : Atelier pratique concevoir sa formation

Perfectionner ses compétences en conception

Concevoir les outils pédagogiques et les supports d'animation

Appliquer ces acquis à un projet concret de conception ou de refonte de formation

Module 4 : Renforcer sa posture de formateur

Affiner sa posture pédagogique

Maîtriser des techniques pratiques pour gérer la relation pédagogique

Identifier les ressources à mettre en oeuvre dans les situations d’animation difficiles

 

Module 5 : Piloter et évaluer l’impact de ses formations

Recueillir et analyser le besoin

Recueillir les informations métier nécessaires à la conception

Elaborer un dispositif de formation

Evaluer et suivre le dispositif de formation

 

Le certificat 

 

Cette formation conduit au certificat "Conception, animation et évaluation d'une action de formation" 

 

Le programme détaillé de la formation 

Animer une formation - 2 jours

Quelques fondamentaux de la pédagogie des adultes

• Les modes d’apprentissage
• Les critères qui impactent la mise en application des acquis d’une formation

Démarrer une formation

• Comment se présenter, présenter le programme
• 3 méthodes pour organiser les présentations des participants
• Les techniques pour recueillir les attentes des participants, comment gérer les attentes floues, irréalistes ou hors programme
• Comment gérer les participants non motivés par la formation
• Etablir les « règles du jeu » pendant la formation

Animer une séquence pédagogique

• Les 3 étapes à respecter pour animer des séquences pédagogiques efficaces
• Quelles méthodes pédagogiques à chaque étape
• Comment réaliser les transitions entre séquences pédagogiques

Réaliser des apports clairs et structurés

• Les règles de base de l’exposé
• Les techniques pour faire « vivre » un exposé : structure, présentation de concept ou de méthode, utilisation d’exemples

Faire réaliser un exercice

• Travaux de sous groupes, études de cas, jeux de rôle, exercices d’application
• Comment exprimer les consignes
• Comment s’assurer de l’implication de tous
• Comment débriefer

Trouver la bonne posture

• Gérer son trac et son énergie
• Se positionner vis-à-vis des participants, trouver le bon équilibre entre souplesse et directivité

Gérer la participation et le timing

• Gérer les temps de parole : trouver l’équilibre entre l’expression …et la digression
• Savoir recentrer le débat
• Gérer les participants difficiles ou négatifs, les leaders, les timides, les bavards...
• Faire face au stress du timing, les astuces pour ne pas déborder

Conclure une formation

• Faire s’engager les apprenants sur la mise en application
• Les différentes méthodes pour faire établir un plan d’action
• Les techniques pour conclure positivement en insufflant confiance et enthousiasme

Conception pédagogique - 2 jours

L'étape de clarification du projet de conception

• Prendre en compte le public et la nature des objectifs opérationnels
• Transformer les objectifs opérationnels en objectifs pédagogiques
• Décliner les objectifs en sous-objectifs pour construire la progression pédagogique
• Planifier sa formation : comment répartir les thèmes et objectifs dans le temps imparti pour la formation.

Les méthodes pédagogiques à disposition du concepteur

• Comment transformer son expertise en un contenu pédagogique efficace
• Comment rendre le participant acteur de sa formation
• Comment rédiger des cas et exercices, comment clarifier la consigne
• Comment concevoir des mises en situation : scripts de mise en situation, grilles d'observations, grilles de débriefing
• Comment structurer les temps d'apports "magistraux"

L'organisation d'une séquence pédagogique

• Les 3 étapes à respecter pour construire une séquence efficace
• Le choix des méthodes pédagogiques à chaque étape
• Varier les méthodes pour maintenir les participants en action
• L'établissement du timing

La conception des temps rituels de la formation

• Introduction de la formation : les étapes à respecter
• Fin de journée : comment conclure rapidement en suscitant l'intérêt pour la suite
• Reprise en matinée : 3 méthodes de réveil pédagogique
• Conclusion de la formation : les méthodes pour faire établir un plan d'actions

L'élaboration des supports

• La rédaction du synopsis et de l'itinéraire pédagogique
• La rédaction du programme de formation, quelles différences par rapport à l'itinéraire pédagogique
• La conception du diaporama, les astuces pour rédiger des commentaires utiles pendant l'animation
• La rédaction des exercices
• Le choix des supports pour les participants

Atelier pratique Concevoir une formation - 2 jours

Rappel sur la finalisation de l’itinéraire pédagogique

• La rédaction de la progression pédagogique
• L’élaboration de l’itinéraire 

Les pédagogies actives

• Panorama des différentes pédagogies
• Bonnes pratiques, erreurs à éviter dans le choix des méthodes pédagogiques

Les jeux pédagogiques

• Typologie des jeux pédagogiques 
• Construire un jeu pédagogique

Concevoir des exercices

• Les différents types d’exercice en fonction des objectifs pédagogiques. 
• Les principes-clés pour rédiger les exercices

La pédagogie inversée

• Le principe de la pédagogie inversée.
• 3 schémas de conception de séquences en pédagogie inversée.
• Les facteurs clés de succès pour construire des séquences efficaces.

La digitalisation du présentiel

• L’utilisation des outils digitaux pour dynamiser le présentiel.
• Quelles fonctionnalités utiliser, comment intégrer les modalités digitales.

Les ice-breakers

• Typologie des ice-breakers.
• A quel moment les intégrer dans l’itinéraire pédagogique.

Les supports pédagogiques d’animation

• Concevoir un diaporama efficace au goût du jour.
• Utiliser les nouveaux outils de présentation.
• Réaliser des guides animateur transmissibles à d’autres formateurs.

Les supports pédagogiques participant

• Choisir le format du support participant.
• Rédiger les supports participants.

Renforcer sa posture en animation - 2 jours

Les rôles du formateur

• Identifier les 3 rôles du formateur 
• Equilibrer ses interventions pédagogiques entre les 3 rôles

Communiquer en situation de formation

• Intervenir efficacement auprès du groupe et de chaque individu
• Gérer les questions et objections des participants
• Recentrer le groupe sur l’objectif

Tenir le cap de son animation 

• Trouver la posture entre directivité et souplesse.
• Poser ses limites en évitant le conflit.
• Gérer les leaders (positifs/négatifs), les participants agressifs, les contradicteurs.
• Faire face aux perturbations.

Gérer le stress de l’animation 

• Identifier ses sources de stress en animation.
• Comprendre le mécanisme du stress.
• Maîtriser quelques outils simples de gestion du stress (physiques et psychologiques).
• Faire face au stress « apporté » par les participants.

 Gérer son énergie en animation

• Evaluer son niveau de fatigue.
• Les clés pour se régénérer physiquement.
• Doser son énergie en animation, utiliser l’énergie du groupe.

Animer en situation de tension

• Repérer ses réactions spontanées en situation de tension (auto-diagnostic).
• Gérer les situations de tension avec les outils de l’affirmation de soi 

Reprendre le contrôle dans les situations d’animation difficiles

• Maîtriser quelques outils simples de dynamique de groupe pour décoder les « jeux psychologiques ».
• Maîtriser les techniques de recadrage.

Prendre en compte la dynamique de groupe 

• Les étapes de la dynamique de groupe
• Quelles conséquences pour le formateur?

Piloter et évaluer l’impact de ses formations - 2 jours

Recueillir et analyser le besoin

• Faire préciser le besoin par le donneur d’ordre.
• Identifier le périmètre de la formation.
• Clarifier les objectifs opérationnels du projet.
• Détecter les contraintes, risques et facteurs clés de succès du projet.
• Recenser les adaptations pour les apprenants en situation de handicap.

Recueillir les informations métier nécessaires à la conception

• Conduire des entretiens ou des tables rondes de futurs participants.
• Identifier les situations professionnelles à traiter, les messages-clés à faire passer.
• Travailler avec les experts en interne

Elaborer le dispositif de formation

• S'approprier les régles professionnelles de la formation.
• Définir le séquencement.
• Choisir les modalités : présentiel, digital.
• Déterminer les moyens de communication autour du dispositif (futurs participants, management des participants) .

Définir le dispositif d’évaluation

• Différencier les types d'évaluation. 
• Identifier les modalités d'évaluation.
• Construire les outils de validation des acquis.

Suivre le dispositif de formation

• Analyser les résultats des évaluations 
• Déterminer les actions correctrices pour l'amélioration continue 
• Communiquer sur les résultats

Demande de dossier d'information

Prochaine session à Paris

Sessions  2024 - 2025

                           2024

   

Promotion 15

1 - 2 - 3 - 4 octobre 2024

8 - 9 octobre 2024

21 - 22 novembre 2024

16 - 17 décembre 2024

 

Promotion 16

1 - 2 octobre 2024

14 - 15 novembre 2024

21 - 22 novembre 2024

10 - 11 décembre 2024

16 - 17 décembre 2024

 

Promotion 17

12 - 13 - 14 - 15 novembre 2024

10 - 11 - 12 - 13 décembre 2024

16 - 17 décembre 2024

 

Promotion 18

2- 3 - 4 - 5 décembre 2024

10 - 11 - 12 - 13 décembre 2024

16 - 17 décembre 2024

 2025

 

 Promotion 1

7 – 8  - 9 – 10 janvier 2025

11 - 12 - 13 - 14 février 2025

17 – 18 mars 2025

 

Promotion 2 

7 – 8 janvier 2025

5 – 6 février 2025

7 - 8 - 9 – 10 avril 2025

26 – 27 mai 2025

 

Promotion 3 

3 – 4 - 5 – 6 février 2025

10 - 11 - 12 – 13 mars 2025

17 – 18 mars 2025

 

Promotion 4

3 – 4 février 2025

6 – 7 mars 2025

7 - 8 avril 2025

22 – 23 mai 2025

15 – 16 juillet 2025

 

Promotion 5

4 – 5 - 6 – 7 mars 2025

7 - 8 - 9 – 10 avril 2025

26 – 27 mai 2025

 

Promotion 6

4 – 5 mars 2025

3 - 4 avril 2025

20 – 21 mai 2025

12- 13 juin 2025

15 – 16 juillet 2025

 

Promotion 7

1 – 2 - 3 - 4 avril 2025

20 – 21 mai 2025

12- 13 juin 2025

15 – 16 juillet 2025

 

Promotion 8 

1 – 2 - 3 - 4 avril 2025

20 – 21 mai 2025

12 - 13 juin 2025

25 – 26 septembre 2025

 

Promotion 9

12 - 13 - 14 – 15 mai 2025

10 - 11 juin 2025

9 -10 juillet 2025

25 – 26 septembre 2025

 

Promotion 10

2 - 3  - 4 - 5 juin 2025

7 – 8 - 9 -10 juillet 2025

25 – 26 septembre 2025

 

Promotion 11

1 – 2 - 3 – 4 juillet 2025

7 – 8 - 9 -10 juillet 2025

15 – 16 juillet 2025

 

Promotion 12 

1 – 2 - 3 – 4 juillet 2025

7 – 8 - 9 -10 juillet 2025

25 – 26 septembre 2025

 

D'autres dates sont possibles pour réaliser ce cursus si vous souhaitez étaler les modules sur une plus longue période, selon vos disponibilités.