Devenir Formateur

Le programme du cycle Devenir Formateur

Les méthodes d'animation

Quelques fondamentaux de la pédagogie des adultes

• Les modes d’apprentissage
• Les critères qui impactent la mise en application des acquis d’une formation

Démarrer une formation

• Comment se présenter, présenter le programme
• 3 méthodes pour organiser les présentations des participants
• Les techniques pour recueillir les attentes des participants, comment gérer les attentes floues, irréalistes ou hors programme
• Comment gérer les participants non motivés par la formation
• Etablir les « règles du jeu » pendant la formation

Animer une séquence pédagogique

• Les 3 étapes à respecter pour animer des séquences pédagogiques efficaces
• Quelles méthodes pédagogiques à chaque étape
• Comment réaliser les transitions entre séquences pédagogiques

Réaliser des apports clairs et structurés

• Les règles de base de l’exposé
• Les techniques pour faire « vivre » un exposé : structure, présentation de concept ou de méthode, utilisation d’exemples, les ressources du « story telling »

Faire réaliser un exercice

• Travaux de sous groupes, études de cas, jeux de rôle, exercices d’application
• Comment exprimer les consignes
• Comment s’assurer de l’implication de tous
• Comment débriefer

Trouver la bonne posture

• Gérer son trac et son énergie
• Se positionner vis-à-vis des participants, trouver le bon équilibre entre souplesse et directivité
• Les étapes de la dynamique de groupe : quelles conséquences pour le formateur?

Gérer la participation et le timing

• Gérer les temps de parole : trouver l’équilibre entre l’expression …et la digression
• Savoir recentrer le débat
• Gérer les participants difficiles ou négatifs, les leaders, les timides, les bavards...
• Faire face au stress du timing, les astuces pour ne pas déborder

Conclure une formation

• Faire s’engager les apprenants sur la mise en application
• Les différentes méthodes pour faire établir un plan d’action
• Les techniques pour conclure positivement en insufflant confiance et enthousiasme

La conception pédagogique

L'étape de clarification du projet de conception

• Prendre en compte le public et la nature des objectifs opérationnels
• Transformer les objectifs opérationnels en objectifs pédagogiques
• Décliner les objectifs en sous-objectifs pour construire la progression pédagogique
• Planifier sa formation : comment répartir les thèmes et objectifs dans le temps imparti pour la formation.

Les méthodes pédagogiques à disposition du concepteur

• Comment transformer son expertise en un contenu pédagogique efficace
• Comment rendre le participant acteur de sa formation
• Comment rédiger des cas et exercices, comment clarifier la consigne
• Comment concevoir des mises en situation : scripts de mise en situation, grilles d'observations, grilles de débriefing
• Comment structurer les temps d'apports "magistraux"

L'organisation d'une séquence pédagogique

• Les 3 étapes à respecter pour construire une séquence efficace
• Le choix des méthodes pédagogiques à chaque étape
• Varier les méthodes pour maintenir les participants en action
• L'établissement du timing

La conception des temps rituels de la formation

• Introduction de la formation : les étapes à respecter
• Fin de journée : comment conclure rapidement en suscitant l'intérêt pour la suite
• Reprise en matinée : 3 méthodes de réveil pédagogique
• Conclusion de la formation : les méthodes pour faire établir un plan d'actions

L'élaboration des supports

• La rédaction du synopsis et de l'itinéraire pédagogique
• La rédaction du programme de formation, quelles différences par rapport à l'itinéraire pédagogique
• La conception du diaporama, les astuces pour rédiger des commentaires utiles pendant l'animation
• La rédaction des exercices
• Le choix des supports pour les participants

La relation formateur/apprenant  et la dynamique de groupe

Cette partie comportementale est basée sur le modèle  Process Com®

Découvrir les concepts de bases et les outils de la Process Com®

• Le processus de communication.  
• Les caractéristiques observables des 6  types de personnalité 
• Identifier son profil Process Com ®
• Analyser l’impact de sa personnalité sur son style naturel d’animation 
• Découvrir ses comportements sous stress et ses points de vigilance
• Prévenir les risques de réactions inappropriées dans des animations de formations difficiles ou face à des participants difficiles

Favoriser l’apprentissage des participants

• Identifier le mode d’apprentissage des différents types de personnalité  
• Motiver chaque  participant à apprendre en fonction de son profil 
• Varier méthodes et techniques d’animation pour s’adapter au mode d’apprentissage de chacun
• Favoriser la participation de chacun en tenant compte de son profil Process Com®

Gagner en flexibilité dans l’animation des actions de formation  

• Comprendre les réactions des participants et les facteurs de stress de chaque personnalité
• Lever les freins et gérer les moments essentiels de la formation avec les outils de la Process Com ®
• Offrir à chaque participant une communication individualisée en utilisant le canal de communication adapté
• Prendre en compte les besoins de chacun pour générer une bonne dynamique de groupe
• Gérer autrement les situations difficiles en animation avec les outils de la Process Com ®

Quelques-uns de nos participants expliquent comment ils ont vécu l'approche pédagogique de l'ISFORM. 

Quelques commentaires de participants sur cette formation de formateur

Marie Christine : "les méthodes pédagogiques sont toujours bien détaillées et c’est tant mieux"

Corinne :  "Ce module a répondu à mes attentes et m’a donné des astuces et méthodologie complémentaires pour animer . parfait "

Gaëlle : "Cette formation m’a apporté plusieurs outils concrets pour animer mes formations très règlementaires ça m’a donné des bases que je n’avais pas acquis avant ma formation initiale"

Nathalie : "merci Très concret très pratique sera utilisé dès la semaine prochaine!" 

Martine :"Cette formation très enrichissante m’a permis de prendre confiance en moi - a répondu à mes attentes Merci"

Christopher : "beaucoup d’enthousiasme et d'énergie. Cette formation a répondu à mes attentes tant dans le domaine de formation dans la méthodologie, la planification d’une formation merci"

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