Quelques fondamentaux de la pédagogie des adultes
- Les modes d’apprentissage
- Les critères qui impactent la mise en application des acquis d’une formation
Démarrer une formation
- Comment se présenter, présenter le programme
- 3 méthodes pour organiser les présentations des participants
- Les techniques pour recueillir les attentes des participants, comment gérer les attentes floues, irréalistes ou hors programme
- Comment gérer les participants non motivés par la formation
- Etablir les « règles du jeu » pendant la formation
Animer une séquence pédagogique
- Les 3 étapes à respecter pour animer des séquences pédagogiques efficaces
- Quelles méthodes pédagogiques à chaque étape
- Comment réaliser les transitions entre séquences pédagogiques
Réaliser des apports clairs et structurés
- Les règles de base de l’exposé
- Les techniques pour faire « vivre » un exposé : structure, présentation de concept ou de méthode, utilisation d’exemples, les ressources du « story telling »
Faire réaliser un exercice
- Travaux de sous groupes, études de cas, jeux de rôle, exercices d’application
- Comment exprimer les consignes
- Comment s’assurer de l’implication de tous
- Comment débriefer
Trouver la bonne posture
- Gérer son trac et son énergie
- Se positionner vis-à-vis des participants, trouver le bon équilibre entre souplesse et directivité
- Les étapes de la dynamique de groupe : quelles conséquences pour le formateur?
Gérer la participation et le timing
- Gérer les temps de parole : trouver l’équilibre entre l’expression …et la digression
- Savoir recentrer le débat
- Gérer les participants difficiles ou négatifs, les leaders, les timides, les bavards...
- Faire face au stress du timing, les astuces pour ne pas déborder
Conclure une formation
- Faire s’engager les apprenants sur la mise en application
- Les différentes méthodes pour faire établir un plan d’action
- Les techniques pour conclure positivement en insufflant confiance et enthousiasme
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Prochaine session à Paris
